高质量发展成共识 教育信息化风往哪吹

5月25日，在第七届“互联网+教育”创新周系列活动中，中小学信息技术与学科教学融合指数正式发布。该指标从学校层次重要性、教学环境准备程度和教学应用成熟度三个方面入手，旨在科学评价中小学教育信息化程度。进入“十四五”后，教育信息化高质量发展成为各方关注的焦点。北京市教委近日还印发了《2021年北京市教育信息化与网络安全工作要点》，明确指出将出台《北京市中小学信息化建设标准（试行）》，北京市教育云将建成。而在社会、学校、政府的加码下，未来教育信息化生态建设将呈现怎样的局面？教育信息化之风将吹向何方？

新指标发布

如何判断学校教育信息化建设，如何有效实现信息技术与学科教学的有机融合？ 5月25日，在第七届“互联网+教育”创新周上，北京大学数字学习研究中心主任王琼发布了《中小学信息技术与学科教学融合指数》。据介绍，该指数旨在为信息技术在教学中的应用确定一个可比的数据指标体系和收集策略，以指导小学合理有效地应用信息技术。

北京商报记者在现场还获悉，王琼及其团队从三个维度建立了中小学信息技术与学科教学融合的指标体系。具体来说，它们是学校级别的重要性。 , 教学环境的准备和教学应用的成熟度。三个维度下有8个二级指标和若干个三级指标，涵盖学校、教师等多个方面。

对于专家争议较多、主要考验教师研发能力的指标之一，王琼也解释说，“人工智能技术的发展，让很多工具和平台都归零了。 -programming。在这种情况下，如果一个信息化程度高的老师能够根据教学情况开发一些技术，那么保留这个指标将反映非常高的歧视程度，可以衡量水平。”< /p>

需求持续，建设加码

根据艾瑞咨询统计和核算数据，2019年全国中小学教育信息化整体市场规模超过2600亿，而且会在未来 2-3 年。继续增长，增速趋于稳定。同时，根据其发布的《2019年中国教育信息产业研究报告》，在需求侧，学校（含学前教育）超过50.7万所，在校学生超过2.6亿（含学前教育）。幼儿园学生）和超过 1600 万在校教师对信息化的需求持续而巨大。

而地方政府等相关部门也在积极推进教育信息化进程。以北京市为例，近日，北京市教委印发了《2021年北京市教育信息化与网络安全工作要点》（以下简称《工作要点》），并明确表示将印发“十四北京市教育信息化五年规划》。 《规划》，拟出台《北京市中小学信息化建设标准（试行）》，加强新时代教育与信息化相结合。

此外，《工作要点》还提出了建设北京教育云的构想，具体要建设市教育云管理平台、安全管理平台、应用和网络性能监控平台，逐步引导教育机构搬迁。进入教育云。在大数据方面，也提到了构建教育大数据的“一库六系统N应用”模式。一个数据库是一套全息教育数据库；大数据分析、数据管理、数据共享与交换、数据服务、数据运行监控、数据安全六大系统； N个特殊场景涉及特殊数据产品处理、学位预测、监督评价、学生体质健康等。

多方合作的风向何处吹？

随着教育信息化的引入和实践，各级政府、学校、教师和企业都在各自的维度进行了努力探索。除了各自的努力，达成有机合作也是实现教育信息化高质量发展的重要前提。

其中，保障学生大数据获取和使用的安全在教育信息化发展中尤为重要。对此，广州世瑞电子科技有限公司（Seewo）副总裁魏振水在接受采访时表示，最重要的一点是政府管理和保护。同时，企业也是教育信息化的重要参与者和推动者。 “教育信息化是教育和信息化的结合，教育可以由学校来做，但信息化方面更多的是企业擅长的，做的更多。”魏振水指出，“企业必须使用政府的法律法规。数据。”

同时，为了实现数据的有效利用，除了政府法规，公司、学校、教师有自己独特的优势。 “企业在推进教育信息化的同时，扮演着支持服务商的角色，对数据进行汇总、收集、分析；学校收集信息，梳理自己的家庭背景。还有更多的微数据应用，比如课堂数据分析教学决策能力是教师需要掌握的一项技能，因此在教师层面，教师需要提高数据分析和解读的能力。师范院校。调整相关课程，进行适应转型。”魏振水分析道。

北京商报记者程明杰、赵博宇

文章来源：《科学与信息化》 网址: http://www.kxyxxhzz.cn/zonghexinwen/2021/0708/1815.html