信息化技术手段在中职机械CAD 教学中的应用研

在21 世纪这个科技高速发达的时代，信息技术得到快速发展，并逐渐深入到各个行业领域中。在新课程标准改革的背景下，信息技术也逐渐运用到中职机械CAD 教学中。受传统教育的影响，很多教师采用应试教育的思维开展教学，导致企业需要和学生培养在很大程度上存在偏差，很多中职毕业生在毕业后找不到工作，而企业也招不到符合自己要求的人才。因此，在现如今的中职机械CAD 教学中，将知识传授转化为学生就业能力的培养，让学生充满学习兴趣，轻松、快乐地投入知识理论、实践操作中，这成为当前各个中职学校的重中之重。CAD 作为机械专业学生制图必需的专业软件，对CAD 的学习是学生未来顺利走向企业的重要条件，将信息技术手段融入CAD 课程的学习中，可以调动学生学习的兴趣，保证中职机械CAD 教学的顺利进行，促进中职学生全面发展。

一、在中职机械CAD 教学中应用信息化技术手段的作用

在中职机械CAD 教学中运用信息化技术手段不仅是一种新的教学尝试，同时也是教学改革的必然趋势。在具体的教学实践中，教师可以借助信息技术手段将原本复杂、抽象的制图知识，以直观、形象的方式呈现在学生面前，帮助其更好地理解教学内容，降低学习难度。然后再结合教学目标、课程标准与学生的实际情况为其布置相应的学习任务，让学生通过合作讨论以及亲身实践，在计算机中完成制图任务，加深对知识的理解和记忆。学生在这个过程中，不仅能有效锻炼自己的观察能力、动手操作能力、思维能力等综合能力，还能自由发表见解，与同学交流观点、协作学习；而教师则能将现代化教学模式与自己的教学特色有机结合在一起，充分调动学生学习的积极性，发挥其学习自主性，提高CAD 教学的效率和质量。

二、信息化技术手段在中职机械CAD 教学中的应用策略

（一）突破传统教学方式，引入多种信息化教学手段

在新形势的教育背景下，教师要积极结合班级情况，研究出多种多样适合本阶段学生学习的课堂教学模式，融入多种多样的信息化手段来促进学生更好地进行自主学习。微课教学是在新形势下出现的一种有效的教学方式，教师可以将其应用于学生CAD 的课外教学，有效节约课堂的时间。由于机械专业制图教学的特殊性，对一个具体的知识点教师有可能需要半小时才能有效地讲解，但是大部分中职学生的注意力通常只能维持10 分钟左右，在这种情况下，教师可以使用微课的教学方式，在短时间内保证学生良好的学习效果。比如在正多边形的教学过程中，在微课上，教师可以采用让学生画图的方式，采用创意图形，如五角星和国旗等，留给学生足够的时间进行反思，而对于实在困难的问题也可以及时请教教师和同学，从而实现知识点的及时消化。

除了微课的运用，教师还可以使用翻转课堂的教学方式，在课堂中进行一部分实践教学，另一部分知识留给学生课后通过电子书或者视频的方式进行自主探索和观看，这样教师就可以腾出大量的时间留给学生进行互动，一对一交流感情，教师再针对每个学生的情况开展差异性教学的规划设计，最终促进学生个性化发展。比如在教学三角形木板相关一节的内容中，教师可以在课堂中对学生进行多段线和复制命令等的教学，而将学生使用CAD 软件绘制十个小圆的活动留给学生课下自己探索。绘制的方法是多种多样的，有的学生想到先从低到高一层一层绘制，比较容易；有的学生想采用矩形阵列的方式进行角度阵列，比较困难；还有的想出了环形阵列。在这个过程中，教师可以充分发挥引导者的作用，启发学生思考，让学生投入探索中，提高学习的效果。

（二）结合学生发展需要，建立丰富多样的教学活动

评价教学一直都是课堂开展教学的重要版块，在很大程度上决定着整个课堂的教学效率。通过评价教学，可以让教师及时接受学生的学习反馈，也为学生创设了自我评价的空间，通过自我评价和他人评价，加深对自己知识掌握的认知，从而带着更加明确的目的投入到学习的过程中。在实际CAD 教学过程中，对学生进行评价的方式和内容都非常重要，教师不仅要考查学生设计制图的完成情况，还要对学生在整个过程中表现出来的态度和行为进行评价。教师可以利用学生的课前预习成果、课中知识吸收情况和课后知识的实践情况来进行综合评价，同时加入作业和复习两个因素作为考核的重要内容。在具体的考查过程中，教师自己要充分明白，每一个学生并不是每一天都能够完美达成教师的要求，如果某学生某一段时间出现发挥不好的情况，要积极观察该学生，发现问题所在，积极鼓励，让学生充分收获自信，重新相信自我。

文章来源：《科学与信息化》 网址: http://www.kxyxxhzz.cn/qikandaodu/2021/0119/965.html