智慧教室在信息化教学中的应用

1 什么是智慧教室 智慧教室是数字教室和未来教室的一种形式。智慧教室是一种新型的教育形式和现代化教学手段，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统，是推进未来学校建设的有效组成部分。智慧教室设备能够体现物联网的三个层次（应用层、网络层、感知层），运用传感器、射频识别（RFID）等技术，使信息传感设备实时感知任何需要的信息，按照约定的协议，通过可能的网络（如基于WIFI的无线局域网、移动通信、电信网等）接入方式，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，实现物与物、物与人的泛在链接，实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇。 2 智慧教室在教学中发挥的作用 2.1 借助“智慧教室”实施“智慧教学” 传统课堂学习环境下，以知识传递为主，通常缺少交流机会，学习效果高度依赖于教师的授课技能、学习者已有的基础和对内容的兴趣程度。智慧教室则是通过教学云应用更优质的学习资源，利用智能终端工具进行信息推送，记录学习轨迹，进行学习者成果评价；通过互动设备建立学习社群，使教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间能够有效地互动。以“以学生为主体，以教师为主导”为核心，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习、创新学习的能力，学生可以实现在课堂或者在家完成“自主学习”。实现学生独立自主学习、小组合作探究、班级展示交流、个体检测反馈、统计评价分析的基础功能设计。 支持学习和教学资源的共建共享，并对资源进行有效整合、推送、评价。支持师生、生生在线交流，支持学生学习成果的诊断性评估。 2.2 “互联网+教学”迫使授课方式改变 “智慧教室”、“智慧校园”的建设，为实现“互联网+”提供了基础和平台。显而易见，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。然而，现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节等都存在着诸多问题。签到过程中使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计，更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。 随着启发式教学、参与式教学、探究式教学等新型教学模式的不断推广与深入，以学生为主体的自主学习模式得到越来越广泛的认可与应用。为了助力教学改革，在教学环节中实现更有效的师生互动，融合了人机交互、人人交互、内外交互，成功推出了新一代互动式智慧教室整体解决方案。它是智慧教学的核心，智慧校园整体解决方案的有机组成部分。 3 智慧教室的多种模式选择 3.1 互动模式 使用“HiTeach互动模式”时，可以开启.HTE教材档案，或者导入各HiTeach接受的档案，包括PPT、PDF、CSV等格式的文件，进行教学活动，课堂间所有的批注、IRS评量活动等资料纪录将会被完整保留。在此模式下，可进行的互动模式包括即问即答、评量、抢答、抢权、票选统计等活动。 3.2 PowerClick模式 使用“PowerClick模式”可开启PowerPoint文档，进行互动教学活动，于“PowerClick模式”中将会完整显示PowerPoint的动画内容，并可进行即问即答、评量、抢答、抢权等师生互动活动。 3.3 淘汰赛模式 “淘汰赛模式”与其他模式最大的差异在于与IRS即时反馈系统紧密结合，在课堂教学中启动“淘汰赛模式”时，可增加学生想一步步闯关成功的冒险挑战感与刺激感，在提高学习专注力的同时亦能有效检测学生学习状况。 3.4 编辑模式 有别于互动模式，在编辑模式下就不具有任何互动功能。此模式可用来事先编辑.HTE教材，利用内建的材料库或自行新增多媒体课件进行课件编辑，且支持RTF、视频、Flash、图片、音效等格式。 3.5 书面问答模式 此模式需要搭配HiTeach的SelfPace Editor使用，先设计书面问答活动的试卷，利用纸本/电子方式显示题目，学生则自行以IRS即时反馈系统逐题作答(输入答案)。 4 结论 但与此同时，很多高校也面临着诸多挑战，“智慧教学”的目标还远未达成。现在的学校不能实现“智慧教学”归根结底是没有建立统一的大数据平台，以及没有充分调动外部资源去建设这个平台。其中最为现实的问题就是，建设“智慧校园”的平台需要大额资金、人员和技术投入，这对很多高校而言是个大难题。而理想的情况是，一个高校就是一个统一的认证账号，不论各个机构还是各院系老师，都可通过这个账号对不同的学生发送不同的消息，信息数量是不受限的。在互联网+浪潮下，如何把各种系统连接起来，把系统和人连接起来，实现跨终端数据采集、信息挖掘及分析，打造高效、便捷、舒适、智能的“智慧校园”。 1 什么是智慧教室 智慧教室是数字教室和未来教室的一种形式。智慧教室是一种新型的教育形式和现代化教学手段，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统，是推进未来学校建设的有效组成部分。智慧教室设备能够体现物联网的三个层次（应用层、网络层、感知层），运用传感器、射频识别（RFID）等技术，使信息传感设备实时感知任何需要的信息，按照约定的协议，通过可能的网络（如基于WIFI的无线局域网、移动通信、电信网等）接入方式，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，实现物与物、物与人的泛在链接，实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇。 2 智慧教室在教学中发挥的作用 2.1 借助“智慧教室”实施“智慧教学” 传统课堂学习环境下，以知识传递为主，通常缺少交流机会，学习效果高度依赖于教师的授课技能、学习者已有的基础和对内容的兴趣程度。智慧教室则是通过教学云应用更优质的学习资源，利用智能终端工具进行信息推送，记录学习轨迹，进行学习者成果评价；通过互动设备建立学习社群，使教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间能够有效地互动。以“以学生为主体，以教师为主导”为核心，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习、创新学习的能力，学生可以实现在课堂或者在家完成“自主学习”。实现学生独立自主学习、小组合作探究、班级展示交流、个体检测反馈、统计评价分析的基础功能设计。 支持学习和教学资源的共建共享，并对资源进行有效整合、推送、评价。支持师生、生生在线交流，支持学生学习成果的诊断性评估。 2.2 “互联网+教学”迫使授课方式改变 “智慧教室”、“智慧校园”的建设，为实现“互联网+”提供了基础和平台。显而易见，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。然而，现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节等都存在着诸多问题。签到过程中使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计，更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。 随着启发式教学、参与式教学、探究式教学等新型教学模式的不断推广与深入，以学生为主体的自主学习模式得到越来越广泛的认可与应用。为了助力教学改革，在教学环节中实现更有效的师生互动，融合了人机交互、人人交互、内外交互，成功推出了新一代互动式智慧教室整体解决方案。它是智慧教学的核心，智慧校园整体解决方案的有机组成部分。 3 智慧教室的多种模式选择 3.1 互动模式 使用“HiTeach互动模式”时，可以开启.HTE教材档案，或者导入各HiTeach接受的档案，包括PPT、PDF、CSV等格式的文件，进行教学活动，课堂间所有的批注、IRS评量活动等资料纪录将会被完整保留。在此模式下，可进行的互动模式包括即问即答、评量、抢答、抢权、票选统计等活动。 3.2 PowerClick模式 使用“PowerClick模式”可开启PowerPoint文档，进行互动教学活动，于“PowerClick模式”中将会完整显示PowerPoint的动画内容，并可进行即问即答、评量、抢答、抢权等师生互动活动。 3.3 淘汰赛模式 “淘汰赛模式”与其他模式最大的差异在于与IRS即时反馈系统紧密结合，在课堂教学中启动“淘汰赛模式”时，可增加学生想一步步闯关成功的冒险挑战感与刺激感，在提高学习专注力的同时亦能有效检测学生学习状况。 3.4 编辑模式 有别于互动模式，在编辑模式下就不具有任何互动功能。此模式可用来事先编辑.HTE教材，利用内建的材料库或自行新增多媒体课件进行课件编辑，且支持RTF、视频、Flash、图片、音效等格式。 3.5 书面问答模式 此模式需要搭配HiTeach的SelfPace Editor使用，先设计书面问答活动的试卷，利用纸本/电子方式显示题目，学生则自行以IRS即时反馈系统逐题作答(输入答案)。 4 结论 但与此同时，很多高校也面临着诸多挑战，“智慧教学”的目标还远未达成。现在的学校不能实现“智慧教学”归根结底是没有建立统一的大数据平台，以及没有充分调动外部资源去建设这个平台。其中最为现实的问题就是，建设“智慧校园”的平台需要大额资金、人员和技术投入，这对很多高校而言是个大难题。而理想的情况是，一个高校就是一个统一的认证账号，不论各个机构还是各院系老师，都可通过这个账号对不同的学生发送不同的消息，信息数量是不受限的。在互联网+浪潮下，如何把各种系统连接起来，把系统和人连接起来，实现跨终端数据采集、信息挖掘及分析，打造高效、便捷、舒适、智能的“智慧校园”。

文章来源：《科学与信息化》 网址: http://www.kxyxxhzz.cn/qikandaodu/2021/0311/1141.html